How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat Learning Disabilities – 25 Rules of College Success For Students With LD – ADD

You are searching about How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat, today we will share with you article about How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat was compiled and edited by our team from many sources on the internet. Hope this article on the topic How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat is useful to you.

Learning Disabilities – 25 Rules of College Success For Students With LD – ADD

Els estudiants de secundària que passen a la universitat es troben davant d’un conjunt de reptes completament nous. No estan familiaritzats amb el sistema universitari, són propensos a fer judicis deficients. Com que la universitat avança tan ràpidament (un semestre típic és de quinze setmanes), unes quantes decisions deficients poden tenir conseqüències nefastes. La llista següent hauria d’ajudar els estudiants a prendre decisions que augurin èxit.

1. Trobeu una universitat que ofereixi els serveis d’un especialista en aprenentatge amb cita prèvia. Els especialistes en aprenentatge estan formats per desglossar els conceptes en les seves parts més senzilles i utilitzar “trucs” que fan que l’aprenentatge sigui més fàcil i eficient. Sovint treballen “pràcticment” amb els estudiants. El laboratori de tutoria per a la població universitària general no sol ser efectiu per als estudiants de primer any amb discapacitat.

2. Els alumnes que han rebut suport per a l’aprenentatge a l’institut solen requerir la tutorització d’un especialista en aprenentatge tres cops per setmana… fins que aconsegueixen les “potes de mar”. Per a cada crèdit universitari, els estudiants tenen entre 2 i 3 hores de treball fora de classe. A diferència de l’escola secundària, les tasques universitàries requereixen interpretació i inferència. La tutoria millora aquestes habilitats i prepara gradualment els estudiants per a la independència. Després de diversos semestres, els estudiants poden necessitar tutories amb menys freqüència.

3. Pràctica per a proves de nivell universitari: anglès, matemàtiques i lectura (pràctica Google “Accuplacer”). Les proves de nivell determinen el nivell en què pots començar els teus cursos. Esbrineu per endavant si es permet una calculadora per a l’examen de matemàtiques; moltes universitats no ho permeten. En aquest cas, haureu de revisar la divisió llarga, la multiplicació, les fraccions, els decimals, etc. de la manera antiga: no us prengui desprevingut. Si no esteu satisfet amb els resultats dels vostres exàmens i considereu que no són representatius de les vostres habilitats, pregunteu si podeu tornar a fer les proves.

4. Actualitzeu la vostra documentació, si és de més de tres anys, i envieu-la a l’oficina de Serveis per a Discapacitats del col·legi que trieu poc després de rebre la vostra carta d’acceptació. Les escoles secundàries sovint administren noves avaluacions psicoeducatives per als estudiants que fan la transició a la universitat, però probablement ho haureu de sol·licitar. Si la vostra escola secundària no fa la prova, trobeu un psicòleg escolar recomanat que faci avaluacions psicoeducatives. A diferència de l’escola secundària, pots estar segur que la teva discapacitat serà confidencial. Assistiràs a classes regulars; cap dels teus companys sabrà de la teva discapacitat tret que decideixis dir-los-ho. Quins són els beneficis de la divulgació? Et permet rebre adaptacions (és a dir, temps extra, un entorn de proves sense distraccions, tecnologia d’assistència, etc.) i serveis, com ara tutoria especialitzada, que igualin el terreny de joc, augmenten la teva confiança i, amb sort, comencen amb un fort GPA (mitjana de notes). A més, els estudiants que revelen reben protecció segons la Llei de persones amb discapacitat, a diferència dels que no ho fan. Els que primer intenten coses pel seu compte, sense revelar-ho, sovint ho fan malament perquè no coneixen el protocol universitari i les estratègies de navegació raonables. Quan demanen ajuda, sovint és massa tard. El resultat pot ser que triguen molts semestres abans que puguin augmentar el seu baix GPA.

5. Assistir a l’orientació de primer any, però també assistir a l’orientació LD que ofereix la majoria de les universitats. Tot i que part de la informació es solapa, hi ha elements essencials que es poden obtenir d’ambdós.

6. Inscriu-te el més aviat possible cada semestre. Algunes escoles donen prioritat a la matrícula als alumnes amb dificultats d’aprenentatge. El registre anticipat ofereix la majoria d’opcions. És preferible que us registreu a l’oficina de Serveis per a Discapacitats, on les vostres classes poden ser seleccionades personalment per algú que conegui el vostre estil d’aprenentatge i fins a quin punt podeu gestionar raonablement.

7. Penseu en fer un curs reduït, almenys el primer semestre. Prepareu-vos per a l’èxit fins que estigueu segur que podeu fer front a les noves demandes que us plantegen. Farà meravelles per a la teva confiança! La vostra assegurança mèdica no estarà en perill: el coordinador de discapacitats pot escriure una carta a la vostra companyia d’assegurances indicant que sou a temps complet amb menys crèdits a causa d’una discapacitat.

8. No us registreu mai (autoassessorament)! L’oficina de Discapacitat està allà per assessorar-vos sobre totes les decisions acadèmiques. Utilitza-ho.

9. Si es requereix un seminari de primer semestre, feu-lo el primer semestre. Aprendràs les cordes i et facilitarà els propers semestres.

10. Programa l’escola segons el teu rellotge biològic. En altres paraules, preneu les classes quan estiguis més alerta i saps que pots arribar-hi a temps.

11. Fes classes més difícils els dilluns/dimecres/divendres i classes més fàcils els dimarts/dijous. Tot i que el temps que passeu a classe és el mateix, és més fàcil mantenir l’atenció per l’horari més curt de tres classes per setmana. Assegureu-vos de mantenir el vostre horari equilibrat, de manera que les classes difícils es compensen amb les més fàcils.

12. Programar les classes cinc dies a la setmana. Estar a l’escola cada dia serveix com a recordatori constant que l’educació és la teva feina a temps complet. També us permet participar en activitats extraescolars que augmenten la vostra connexió amb l’escola.

13. Escoltar les recomanacions dels estudiants de professors i cursos. Si coincideixen amb el vostre estil d’aprenentatge, pregunteu-los al vostre especialista o assessor en aprenentatge.

14. Compte amb els cursos d’estiu i en línia (e-learning). Tot i que és natural voler recollir crèdits addicionals a l’estiu, s’ha de saber que els semestres d’estiu són curts i que el treball comença amb la velocitat d’un tren de mercaderies que es desboca! És aconsellable fer cursos d’estiu només en assignatures optatives més fàcils o en àrees en les quals sobresurt. El més important, si heu suspès un curs en un semestre de 15 setmanes, NO el torneu a fer a l’estiu! Quina és la probabilitat que ho entenguis quan va 2 vegades i mitja més ràpid? Els cursos en línia comporten els seus propis riscos. En general, són per a l’estudiant extremadament disciplinat que no necessita l’estructura i la interacció de les classes tradicionals. A més, per als estudiants acostumats a utilitzar el to i l’expressió facial per augmentar la comprensió, les classes en línia us posaran en una clara desavantatge.

15. La velocitat no ha de ser un objectiu per acabar la carrera. Per als estudiants amb diferències d’aprenentatge, la qualitat i la velocitat s’exclouen mútuament; els que corren solen acabar amb un GPA poc impressionant.

16. No et preocupis per triar una especialitat per als teus primers 48 crèdits. Aprofiteu aquest temps per mostrar classes de diverses disciplines. És possible que vulgueu fer un inventari de carrera en línia que demostri com s’alineen les vostres habilitats i interessos.

17. Quan trieu una carrera, basa-la en alguna cosa que t’agrada fer i fer-ho bé. Ho creieu o no, les aficions es poden traduir fàcilment en carreres professionals, fins i tot en videojocs i compres. Si necessiteu orientació, aneu al centre d’assessorament i demaneu-los que administrin un inventari d’interès i/o personalitat, com ara Strong o Meyers-Briggs. Això pot ser útil per trobar la teva direcció.

18. Dirigiu-vos a la biblioteca entre i després de les classes. Podeu llegir les notes que acabeu de prendre. Revisar les notes en un termini de 24 hores ajuda el material a començar el seu viatge cap a la vostra memòria a llarg termini. Encara que tinguis la teva pròpia habitació a casa, hi ha més temptacions que a la biblioteca, on pots aconseguir un carrel amb laterals o una sala d’estudi privada per mantenir-te concentrat. Idealment, hauríeu d’estudiar durant el temps que us permeti la vostra capacitat d’atenció, encara que siguin només 20 minuts. Seguiu-ho amb un descans de 5 minuts i torneu a la feina. La investigació ha demostrat que l’estudi eficaç es fa en sessions breus i freqüents quan la nostra atenció està al màxim.

19. Estudia fent servir les targetes flash i el lloc web de coordinació que apareix a la part posterior del teu llibre de text. Les flashcards van funcionar a tercer de primària, i ells encara treball. Són eficaços perquè us mostren el que cal revisar més. Si la vostra escriptura és deficient, trobeu un lloc en línia gratuït on podeu fer targetes flash. Per una tarifa nominal única, podeu imprimir les vostres targetes. A més, feu ús del lloc web de coordinació que ofereixen ara la majoria d’editors de llibres de text. Aquests llocs contenen activitats interactives i proves pràctiques que proporcionen comentaris sobre com coneixeu el material. A més, alguns llibres inclouen CD-ROM que contenen exercicis interactius. L’últim pas del procés d’estudi hauria de ser sempre sigui una prova pràctica: és un “assaig general” per a la realitat!

20. Obteniu ajuda al primer signe de confusió. Els problemes no es resolen per si mateixos. Amb menys proves a la universitat, cadascuna té més pes. Podeu concertar una cita per veure el vostre instructor per obtenir un aclariment durant el seu horari d’oficina o consultar el vostre especialista en aprenentatge. L’evidència mostra que els estudiants que només tenen un contacte proper amb el professorat tenen més probabilitats d’èxit. A més, a classe, seure a prop dels estudiants amb més èxit que poden ajudar a aclarir les coses. Pren els seus números de telèfon. “Per què un estudiant amb èxit voldria prendre el temps per ajudar-me?” et pots preguntar. En primer lloc, es sentirà afalagat per la teva petició. En segon lloc, ajudar-te reforça la informació per al teu company de classe, de manera que és una situació de guanyar/guanyar.

21. Si ho fas malament en una prova o prova, determina per què. Si no trobeu l’origen dels vostres errors, esteu destinats a repetir-los. Has estudiat el material equivocat? No vas estudiar llarg suficient a realment aprendre el material? Heu entès malament les indicacions? T’has amuntegat? Les teves notes estaven incompletes?

22. En qualsevol moment durant un semestre, hauríeu de saber on us situeu pel que fa a les qualificacions. Si no esteu segurs, pregunteu als vostres professors en privat. També podeu demanar suggeriments per millorar les vostres notes. Si heu fet tot el possible (és a dir, obtenir ajuda del vostre instructor, especialista en aprenentatge, companys de classe, etc.) però no esteu en condicions d’aprovar un curs, és millor retirar-vos que prendre una “D” o una “F”. Una “W” no afectarà el vostre GPA i no té estigma (tret que es faci repetidament). NOTA: Els estudiants amb ajuda financera han de ser prudents amb les retirades; consulteu amb l’oficina d’ajuda financera abans de retirar-se.

23. La socialització s’ha de reservar per a les nits en què no tinguis escola l’endemà. Sortir una nit d’escola és incompatible amb l’èxit escolar per a la majoria dels estudiants. Encara que tornis d’hora, estàs “cablejat”, no és el mateix que passar una tarda tranquil·la a casa.

24. Mantenir l’ocupació al mínim. Els estudiants amb diferències d’aprenentatge han de dedicar més temps a estudiar. De vegades, els problemes organitzatius també acompanyen una discapacitat. La feina és una distracció per als estudiants que tenen problemes per “canviar de marxa”. La universitat presenta prou reptes sense les responsabilitats addicionals de l’ocupació. El treball s’ha de limitar a no més de quinze hores setmanals. Els estudiants poden recuperar els diners durant les llargues vacances d’hivern i estiu.

25. Toca el vell, sona el nou! Oblida els teus hàbits del passat. Ningú et coneix: neteja la pissarra i comença de nou. Per sobre de tot, posa seriosament: aquest és el oficial inici de la teva vida adulta!

En resum, a causa de la gran quantitat de diferències entre l’institut i la universitat, tots Els nous estudiants de primer any són propensos a errors de navegació no intencionats. Per als estudiants de primer any amb discapacitat, però, les conseqüències d’aquests errors poden ser greus. És probable que els estudiants que s’adhereixin a les vint-i-cinc regles anteriors augmentin les seves possibilitats d’èxit acadèmic a la seva nova universitat.

©2007 Joan Azarva

Video about How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat

You can see more content about How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat on our youtube channel: Click Here

Question about How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat

If you have any questions about How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat, please let us know, all your questions or suggestions will help us improve in the following articles!

The article How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat was compiled by me and my team from many sources. If you find the article How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat helpful to you, please support the team Like or Share!

Rate Articles How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat

Rate: 4-5 stars
Ratings: 1760
Views: 61355657

Search keywords How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat

How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat
way How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat
tutorial How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat
How Many Times Do The Tests On Mylab Math Repeat free
#Learning #Disabilities #Rules #College #Success #Students #ADD

Source: https://ezinearticles.com/?Learning-Disabilities—25-Rules-of-College-Success-For-Students-With-LD—ADD&id=1954262

Bài viết đã được tạo 1723

Bài liên quan

Bắt đầu nhập từ khoá bên trên và nhấp enter để tìm kiếm. Nhấn ESC để huỷ.

Trở lên trên